该怎么帮助他？”

“我建议你们可以在家帮他做一些基础知识的巩固练习，同时培养他的专注力。”李老师拿出一份课堂笔记，“这是我整理的学习方法，可以参考一下。”

罗铮接过资料，认真看了几眼，“谢谢您。”

离开学校后，夫妻俩开车回家，路上讨论着接下来的计划。

“我们可以每天花半小时陪他复习当天学的内容。”沈悦提议。

“也可以找一些他感兴趣的知识点，比如科学实验或者历史故事，激发他的学习热情。”罗铮补充道。

回到家中，小宇正坐在沙发上等他们。

“怎么样？”他怯生生地问。

“老师说你很聪明，只是需要一点调整。”罗铮蹲下来，平视着儿子的眼睛，“我们会一起帮你找到适合自己的学习方式。”

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小宇点点头，眼里闪着光。

接下来的几天，罗铮和沈悦开始尝试新的陪伴方式。他们不再一味催促孩子写作业，而是通过游戏化的方式引导他理解知识点。比如用拼图教乘法，用讲故事的方式记忆历史事件。

渐渐地，小宇对某些学科产生了兴趣，特别是科学课。他开始主动问问题，还会拉着罗铮一起做简单的实验。

有一天晚上，罗铮正陪着小宇做物理练习题，电话响了。是花叶萱。

“有个情况要告诉你。”她的声音透着严肃，“警方刚破获一起非法教育培训机构案件，涉及虚假宣传和数据造假。”

“跟我们有关吗？”罗铮立刻警觉起来。

“暂时没有直接关联，但你们的孩子如果也在课外辅导机构上课，最好查一下资质。”

罗铮看了看在一旁认真写作业的小宇，“明白了，我会注意。”

挂断电话后，他转头看向儿子，“你最近是不是在上补习班？”

小宇点点头，“妈妈帮我报了一个数学提高班。”

“老师是谁？机构在哪里？”

“在小区对面那栋楼，老师姓张。”

罗铮记下地址，决定第二天亲自去看看。

第二天放学后，罗铮提前来到补习班门口接小宇。教室不大，十几名学生围坐在一起，老师正在讲解一道应用题。

他站在门外观察了一会儿，发现教学内容并没有系统性规划，更像是临时拼凑的题型训练。更重要的是，教室墙上没有任何办学许可证或教师资格证公示。

他皱起眉头，意识到问题比想象中严重。

回到家后，他立即联系了相关部门，核实这家机构的资质。结果不出所料，对方根本没有合法注册。

“以后不去那里了。”他对小宇说，“爸爸会自己教你。”

小宇点点头，似乎早就知道那里有问题。

接下来的日子，罗铮和沈悦更加注重家庭教育的质量。他们不再依赖外部机构，而是根据孩子的兴趣和学习特点，制定个性化的辅导方案。

某天晚上，罗铮翻看小宇的作业本，发现他在一道应用题旁边画了一幅简笔画——是一个人在攀登高峰，写着一句话：“只要努力，就能登顶。”

他心头一热，拿起笔，在笔记本上写下：“教育不是填鸭，而是点燃内心的火种。”

这时，沈悦走了进来，看到他手里的本子，轻声问：“又在写育儿感悟？”

罗铮点头，“我想，每个孩子都是一座山峰，我们需要做的，不是推着他往上走，而是教会他如何自己攀爬。”

沈悦笑了笑，靠在他肩上，“那我们就一起陪他走下去吧。”

窗外的夜色依旧深沉，屋内却温暖如春。

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